第104章用心（第1页）

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【路，是人走出来的；办法，也能由人想出来。】

“嗯，但是仅靠日出图，会显黔驴技穷。毕竟，他现在画日出图，已经完全可以不依赖我了。我需要尽力寻找他更多感兴的绘画点。”

“同意！虽然我也不太明白，为什么他会对日出图如此执着，但我相信，他心中一定还有更多感兴的点，我跟你一起，咱们一起去挖掘。”

从唐淇口中说出的“咱们”

，也令田义很感动，心里美滋滋的。虽然，他知道，这样的“咱们”

，完全是因为孩子问题而统一战线，无关其他，但他依然很开心，这证明，至少他还有资格跟她站在一起，并肩作战。

田义勾起唇角，浮上一抹深深的笑意，然后摊开手，像是索要，又像是邀请。近距离看他这么迷人的笑容、潇洒的动作，唐淇有些慌，她不由自主地向后倚了倚，警惕地问：

“干嘛？”

“拿课本啊！”

“哦，好！”

一向冷静、丝毫不乱的唐淇，此刻竟有一丝狭促。

“难不成，你以为我要干嘛？还是你希望我干嘛？”

田义突然凑过来，忍不住逗了逗唐淇。

“没，我只是在想，应该先拿哪些教材。”

说着，唐淇急忙跳起来，仓皇逃跑。边跑心里边骂：“这把年纪了，居然还能小鹿乱撞，真是疯了！”

这时，田义却在她身后，好笑地回道：“当然是所有教材！”

……

唐淇来到书房取课本，星星仍然在安静作画，没有反应，星星外婆却看着她，满眼的意味深长，好几次张口，却欲言又止。

“妈，不是您想的那样。”

“你知道我想的哪样？”

“您的眼神出卖了你！”

“你看别人倒是清楚，跟拍x光片似的，为什么看自己的问题，就迷糊呢？”

“不是我迷糊，而是有些问题，容不得清醒。我现在什么情况，您不是最清楚么？不说了，我来拿课本，田老师要做些改动。”

短短取书时间，不便多聊，但唐淇逃避的态度已表明清楚，看着她离开的背影，星星外婆轻叹口气，深表理解，却仍觉遗憾。

遗憾的是，唐淇如果不改变心态，或许真的会孤独终老，她年纪大了，陪不了唐淇一辈子，星星本就是孤独的，不能指望他将来能照顾唐淇，那唐淇的未来，想想就头疼。虽说“独美”

也是美，但家里有一个孤独症孩子就够了，何苦再多一个“独”

呢。

另一边，唐淇将星星的课本尽数摊在茶几上，田义打开背包取出铅，直接坐在地毯上，开始对星星的课本进行改造。

语文课本上，田义在所有的词组、句子旁都画上简示意图。这样，他可以要求星星，一定要读出或说出相关字句，才能给相应的图画上色。而基础识字部分，田义则将这些字画成可涂描的粗线条书写体，这样，可以让星星通过涂描，认字的同时，练习写字。

数学课本上，田义先将所有的数

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舍予字，画成可涂色的放大版粗体，如同语文课本上描字一样，可以通过描数字来认识和写数字。同时，相应的数字旁，田义会画相同数量的物品进行示意。

比如，1个苹果、1个香蕉、1支铅；两头牛、两只筷子、两朵花，以此类推。

至于生活适应课本上，田义则直接在空白处画相应场景，不同于本身印刷的场景，田义画的，都是跟星星相关的现实生活形象。

比如“我的家”

，田义便按星星、唐淇、星星外婆的形象作画。再如“我去上学了”

，田义便会画出健宁学校大门、一年级2班的教室、班里的八个学生以及熟悉的教师。

这份“课本改造”

工作，说起来容易，但做起来非常耗时。纵使田义专业能力强、绘画度相当快，但架不住量大，更何况还要细细琢磨、精心设计，画出来的东西，既要有相关性，又要有味性，还要便于星星涂色。

在感情上，田义或许很温吞，不够强势，但在他的绘画世界里，他的自我要求非常高。因此，田义在地毯上一坐就是两个小时，浑然不动，但也只是刚完成了一半的语文课本改造。

一开始，唐淇只是守在一旁，托着下巴，静静看着。

田义本就生得一副好皮囊，再加认真工作的男人自带氛围感，且这般全神贯注又是为了她的孩子，渐渐地，唐淇便看得呆了，眼神中不由流露出许多真实的情绪。……

田义本就生得一副好皮囊，再加认真工作的男人自带氛围感，且这般全神贯注又是为了她的孩子，渐渐地，唐淇便看得呆了，眼神中不由流露出许多真实的情绪。

两人定格在一起的画面，有些梦幻、唯美，却也很真实，本身就像一幅画，是以星星外婆带着星星出来上厕所时，看到这般景象，都是一愣。

星星外婆立马做了个“嘘”

的动作，转念却觉得有些多余，毕竟提示与否，星星都不会讲话的，随后，他们放轻放缓脚下动作，以不打扰客厅里

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本章完

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第104章 用心（第1页）

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