第26章 李巴虎岁月（第1页）
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第二天早晨天没放亮，我便驮着行李一个人骑着我的“老飞鸽”
朝7o华里外的“李巴虎”
疾驰而去……
“李巴虎”
是国营镇赉东方红农场五分场的所在地。它南距张家园子场部7公里；东与5公里外的卜河大队为邻；西与6公里外的苏可遥相可望；北与8公里外的五棵树公社相互毗邻。全场幅员面积约1o平方公里，共有职工6o户，是一个以机播春小麦为主业的农耕分场。五分场职工生活区分为东西两个片区。其中东部片区相对较小，也就1o多户人家；西部片区较大，位于张家园子至五棵树公路的西侧，约住有5o户人家。分场的行政办公区、学校、机务队、库房均分布在“张五公路”
的右边。因五分场是一个历史悠久的老分场，场区总体规划布局合理，基础设施相对完善。给人以职工勤劳淳朴、场容场貌整洁、家家生活殷实、人们“精气神”
十足的整体外观感受。
五分校座落在分场行政区的最后边。是一栋长约8o米的“干打垒”
土平房。由5个教室和1个教导处组成。学校南操场约有1万平方米，四周栽有成排高大的白杨树。在学校操场的南侧道边，有一栋长6o米的红砖平顶房，那是分场的办公室、食堂、卫生所、会议室。在红砖房的东侧还并排建有一栋“干打垒”
土平房，那是分场的机务队和仓库。
在昨天报到时，王秀峰校长就领我见过了分场书记李志伟和场长王青山。我的宿舍就在分场李书记办公室的套间里。屋内建有一铺可容纳4人居住的北炕，当时只有李书记和我共居此屋。相比八分场，食宿及工作生活条件要好上很多。
当把带来的行李及生活物品归置好后，我便直奔学校而去了。当我走进学校教导处的时候，王秀峰校长和体育老师尤德正坐在办公桌前办公。见我到来，王校长把我领到一个办公桌前告诉我这就是我的办公位置。随后，我们三人便坐下扯起了别的话题。
通过交谈得知，五分校共有王秀峰、尤德、台自新、李凤兰、鹿秀云、赵洪芳，外加我总共7名老师。
校长王秀峰时年3o岁，身高1。78米，身型标板溜直，面容清瘦白净，举止斯文儒雅，说话抑扬顿挫。给人的第一印象是聪慧、机敏、热情、勤奋，是位工作积极、认真，有担当，能拿得起放得下的人。
体育老师尤德，时年22岁，细高个，相貌白晰帅气，说话慢声拉语。给我的第一印象是，为人真诚、善良、热情、谦逊，一看就是位工作认真、乐于助人，遇事通情达理，绝不斤斤计较的人。
正在我们三人热烈交谈之时，下课铃声响了。少顷，台自新、李凤兰、鹿秀云、赵洪芳四位老师手拿教案依次走进教导处。王校长把四位老师逐一给我做了介绍。四位老师均热情而又礼貌地和我打过招呼后便回坐到各自的办公桌前。
台自新老师，时年28岁，个头不高，不胖不瘦，长得慈眉善目，说话略带山东口音。给我的第一印象是，敦厚、善良、热情、诚实，一看就是为人朴实，做事认真，淡泊名利，工作兢兢业业的人。是该校四年级的班主任。
李凤兰老师，时年3o岁，中等个头，身材微胖，大红脸盘，性情火辣，说话就象爆豆一样。留给我的第一印象是，为人真诚、善良、好客，热情如火；做事积极、较真、拿得起放得下，是一位绝对称职的优秀小学教师。是该校三年级班主任。
鹿秀云老师，时年26岁，瘦高挑的身材，长得既不难看也不漂亮，说话带有浓浓的山东口音。留给我的第一印象是，为人比较挑剔，不太合群，有事乐于憋在心里，但工作积极，一丝不苟，是一个能够胜任低年级教学工作的老师。是当时该校二年级班主任。
赵洪芳老师，时年26岁，中等身材，容貌端庄。给我的第一印象是，为人真诚，行事低调，工作认真，但性格不是很开朗，是一位心智相对成熟、颇有城府，遇事不愿与人沟通交流的人。此人时任该校一年级班主任。
我所任教的五年班就在教导处的隔壁。当王秀峰校长把我介绍给全班18名学生的时候，看得出这帮孩子对我这位新老师的第一印象还是相当不错的。因为有一点我最清楚，学生们是喜欢长相帅气的老师的。初次见面，我向学生们说了如下一段热情洋溢的话：
“亲爱的同学们：大家好！
我叫陈孝章，很高兴从今天开始要跟你们朝夕相处在一起学习和生活了。这是上天赐予我们的缘份！
我是一个惜缘的人。既然命运安排我们在五分校邂逅了，那么我必当不辱使命，把我所学到的知识转化为你们的真本领。
民族大英雄岳飞曾在他的《满江红》诗中写道：‘莫等闲，白了少年头，空悲切！’我希望你们人人都要从现在开始，树立‘时不我待’的时间观念，把每一天、每一刻、每一秒都做为自己不能虚度的时光好好地加以珍惜。因为，谁在未来岁月里掌握知识最多，谁才能赢得最美好的人生！”
“…………”
听了我的这番话，课堂上先是一片哑然。直到静默了一分钟之后，在一位叫王青财同学的率先带动下，18名同学才一起鼓起经久不息的掌声……
同比八分校五年班那24个孩子，五分校五年班这18个孩子简直是太好了。后经一段磨合，这个班级不但没有过分挑皮捣蛋的不说，孩子们既聪慧又明事理，他们的求知欲就象一盆“炭火”
，学习氛围好得让我简直无法形容。
做为一名优秀的班主任，能否管理和驾驭好一个班集体，真本事不在于你只懂得“传道、授业、解惑”
，更重要的还在于你通过培塑“班集体精神”
把学生对待学习的积极性和主观能动性是否真正调动起来。
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