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  他以前玩儿逻辑推理游戏的时候，也习惯随手做做记，将已知的那些有用没用的线索写在纸面上之后，似乎更加容易将其整合成一个系列。

  许暮洲从大开的铅盒里挑了一只勉强能用的铅，在纸上随手划了两道。

  严岑将莹光球放在桌角上替他照明，现许暮洲将一张白纸一折两半，以折痕为界限，在左右两边的第一行分别写了“英语教师”

和“四年二班”

两件事。

  许暮洲还在四年二班上旁边画了个问号，随后在“英语教师”

那一列往下画了个向下的箭头，又写了“磁带”

两个字，然后他在这行打了个叉，示意线索中断。

  严岑静静地看着他将现有的线索用树状图的方式罗列出来，但可惜的是，大部分线索后头不是打着叉，就是打着问号，真正能延伸下来的有效线索少之又少。

  片刻后，许暮洲忽然想起了什么，他将手中的铅头往桌上一扔，转过头来目光灼灼地看着严岑。

  “我之前想错了。”

  严岑挑了挑眉：“嗯？”

  “我之前一直在想有效线索的事，但是我获取的信息太杂乱了，所以我一直没法从里头找出与任务目标有直接联系的线索。”

许暮洲说：“但我刚刚才突然明白，你之前说过，这不是一场游戏，而是一个真实的场景……所以这里所有的一切，其实都是有效线索。”

  “我太纠结于场景中这些似是而非的细节了。”

许暮洲将罗列线索的纸张团成一团：“但其实这些都不是重点，反倒正是因为这些细节太多，才让我一直忽略了一个最重要的问题。”

  “在1983年，全国大多数小学恨不得穷到一边生炉子一边上课的年代，会莫名其妙废弃这么好的一所楼房小学吗。”

许暮洲问。

  他说着翻了翻手边的书，又指了指桌面上打开着的铅盒，接着对严岑说：“而且，这些东西放在这里，看起来就跟普通的在用的教室没什么两样。书在桌子上，小孩子的铅盒出门之后忘了合上——这跟那些照常使用的教室压根没有两样。但这些东西又毫无疑问都跟这座学校一起闲置许久了……他们走的很急，甚至像是匆匆离去的，这座学校在顷刻间空无一人，甚至让学生收拾书包的时间都没有。”

  “所以说。”

许暮洲顿了顿：“这所学校不是被慢慢废弃的，而是被忽然遗弃的……而它为什么会被突然遗弃，才是重点吧。”

  见他终于转过了这个弯，严岑欣慰地长叹一声：“还好，你比我想象的机灵一点，不然我还在想要怎么才能让你开窍。”

  许暮洲一怔：“你早就想到了？”

  “我早就告诉过你，不要把这当成一场游戏。”

严岑说：“游戏是有主线的，有条理的，甚至有界限的。游戏在玩家最初进入时就已经设置好了游戏结果，但真实世界不会这么好心眼。你可以把这当成一件案件，所有的线索都需要你自己去现，世界可不会拱手将其放在你一定会现的地方。”

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