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  如果不把6芝芝这个性子扭过来，她迟早得摔跟头。

  选这歌，老师就是故意打击6芝芝，让她知道天外有天，人外有人，比她强的多得是，这样才能让她稳下性子来，脚踏实地。

  老师还是体贴的：“整歌唱下来太累，就唱这一分钟吧。”

  虽然要打击人，也不能真把人打击狠了，万一承受不住，这么个好苗子直接给废了怎么办？

  谁曾想，6芝芝开口却说：“老师，还是唱整吧。”

  老师：？？？

  王静：？？？

  这到底是哪儿来的不知天高地厚的小崽子？

  人贵在有自知之明。

  知道自己能干什么，不能干什么，否则最后丢人的还是自己。

  6芝芝显然根本不认识自知之明这四个字。

  既然她想作死，其他人也就没有在阻拦。

  年轻人有傲气是好事，但得有支撑这份心气的本事。

  至于6芝芝有没有这个本事，马上就能知晓了。

  6芝芝本人是觉得，这歌是情歌，里面蕴涵的情感非常饱满，而且层层递进，缺一不可。

  平时随便哼歌的时候，她自然想怎么唱怎么唱。

  但现在是考核，还是从头开始，完完整整唱一遍，这样出来的效果才是最完美的。

  6芝芝戴着耳机，现场听了几遍歌，就向老师比了个ok的手势。

  伴奏起。

  房间里响起了电子琴舒缓悦动的前奏，短暂的几秒后，6芝芝完美卡拍进歌，刻意压得低沉的声音响起。

  她声音响起的瞬间，就和伴奏完美地融合在了一起，组成了一曲极其抓耳的音乐，缓缓盘旋在所有人耳畔。

  在座的所有人，无论是对她有看法，还是在玩手机，想其他事情，在6芝芝开口的一瞬间，所有人的注意力都被她拉进了美妙动听的音乐中。

  他们无暇再思考其他，唯一能做的，就是沉浸在6芝芝舒缓轻柔的歌声中。

  只唱了短短几句，乐理老师已经被感染到了，进入了忘我状态，完全忘记了现在是考核，反而跟着6芝芝一起哼唱。

  随着副歌结束，整歌的高潮到来，也就是那一分钟的死亡高音区。

  高音并不只是扯着嗓子嚎，那叫噪音，听了之后只会让人觉得刺耳难受。

  而6芝芝的高音，同样承接了副歌的舒缓轻柔，让人听起来舒服享受，并且牵扯住了众人的心弦，让他们的情绪伴随着声音上下起伏，层层地递进，情绪也跟着层层递进，与灵魂产生共鸣。

  这种共鸣是能够让人产生生理反应的，伴随着6芝芝的歌声，他们身上开始起了鸡皮疙瘩，头皮麻，汗毛直立。

  眼看歌声就要进入最刺激的阶段了，众人已经彻底沉醉痴迷，马上就要跟随歌声来一场畅汗淋漓的情感盛宴。

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