第84章 倒霉孩子李全康（第2页）

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我只能忍住打孩子的想法咬着牙说，“对，没撒谎！李全康奶奶问我能不能吃八碗饭，我说我不行，只能吃三碗！”

几个娃娃们马上忘了吵架，开始盲目崇拜，

“哇！祝老师能吃三碗饭呢！我只能吃一碗耶！”

“哇！祝老师好厉害，我就说祝老师能行！”

“哇！祝老师你别难过，你现在能吃三碗，以后一定能吃下八碗的！”

“祝老师，你别听我奶瞎说，她也吃不下八碗饭！肚子会撑破的！”

等回头的时候，现好几个老师已经捂着肚子笑个不停了，甚至有笑点低的已经笑倒在台阶上了。

孩子们不知道老师们笑什么，但看老师们笑得开心，也跟着笑起来了。

甚至有几个熊孩子，一边笑，一边当场编顺口溜，“哦、哦、三碗饭！祝老师能吃三碗饭！”

我咬着牙，这回笑不出来了。

孩子们吵架基本都很好处理，因为孩子就是孩子，这会儿吵，下一秒就和好了。

老师们只需要制止住他们没完没了的说废话罢了。

比如，‘你才什么什么’经典语录，他说，“你是小狗！”

另一个就说，“你才是小狗！”

然后如此反复，没人制止他们能说半小时！

老师们一开始听着觉得可爱、好笑，后来只觉得吵闹了。

现在已经展到，哪个说一句你才什么什么的时候，只要有老师看见就第一时间制止了，太吵了！

打架的也经常有，这会儿不兴什么叫家长，谁家家长不忙啊，打架了就打架了呗，能打坏了怎么着？顶多就是老师来判一下对错，大部分就是你撩拨一下，我撩拨一下这种，最后一不注意就打起来的。

这种也就是各打一大板，语言上的板子！也不会说得很重。

这会儿不兴打手板，过几年再上学的孩子估计都挨过手板了，就这几年可不兴老师打学生，便宜他们了！

我一开始觉得可能是震慑力度不够，所以孩子们基本就是说了又再犯，犯了又被说，说了再次犯！

不过后来也知道了，不是因为不挨打所以不怕，就是纯调皮，在家里爹妈都混合双打了，调皮的孩子也还是调皮，挨完打之后再捣乱，然后再挨打！

比如李全康，刚砸坏家里的锅躲完地窖，闹了那么大的动静，挨了一顿毒打！

这都不带消停的，过了没几天就被他老子拿着擀面杖满村追着要打，问为什么？

倒霉孩子把家里的大件儿——收音机给拆了！

这年头家里能有个收音机的，多不容易啊！他老子恨得牙痒痒！

我说，“要不我给你修修看？不缺零件应该没问题！”

最后我把倒霉孩子找过来，让他按照步骤把被他拆的七零八落的收音机一步一步拼了回去。

为啥要他来呢？我那时不是还吊着一只手嘛！

李全康看着自己真把收音机修好了，开心的手舞足蹈，特别激动问我，“祝老师，你咋会？我也想学！”

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