第四章 萤火之光（第1页）

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林楠拼命的回想物理课本中的电学知识，然后有点不确定的答道“因为它们和其他的灯都是并联，然后一个断路另一个电压不稳定或者接触不良”

林狼心里笑了笑，真是“教科书般”

的回答。

哈哈。

嘴上却也没有评判它的对错，而是接着说道“那你来把这两个灯泡都修好好吗我像你这么大的时候家里的电器坏了可都是我来修的”

林楠咧了咧嘴，询问道“你像我这么大的时候家里有电器吗”

话音刚落，林楠便离开这个房间去寻找工具了，显然他接受了林狼的任务。

林狼笑而不语，心里却很高兴，儿子居然开始反问他了，也许马上我在他的心中就不再是以前那个严肃的形象了，而是一个朋友，无话不说的朋友。

很快，林楠便去搬来一个有点高的木椅子，放到那个不亮的灯泡之下，同时带来了一个客厅抽屉里崭新的灯泡。

这个不亮的灯泡固定在天花板上，旁边甚至都看得到一条连接它的电线，经过墙角然后再到墙壁上的开关。

农村的很多老房子都是这样，并没有把水电都隐藏在墙壁之中，而是暴露在外，所以损坏的几率就会很大。

林狼就站在一旁看着。

只见，林楠把椅子放到正下方之后，先是去把这个灯泡的开关关闭，然后就转过头看向林狼。

四目相对，林狼很自觉的走过来把椅子扶好，林楠身手敏捷的迅爬了上去。

13岁的林楠大概已经有175左右，比178的林狼看上去也就矮一点点，不过也差不多可以摸到固定的灯泡。

这是林楠第一次“修灯泡”

，他先是试探性的摸了摸灯泡外的玻璃，冰凉冰凉的，看来里面果真是完全坏了，所以才会造成“断路”

。

接着，林楠往下轻轻的扯了一下，现扯不下来，又加重点力气，现还是扯不下来。

林楠停止了手上的动作，仔细观察着灯泡的结构，很快他就现了里面有螺旋的部分。

眼珠一转，林楠轻轻地捏着灯泡的玻璃部分，开始逆时针旋转，灯泡果然松动，转了好几下后，才被林楠取下。

跳下地面，林楠将灯泡凑近眼前，仔细端详，这才现里面的钨丝都断了一节，难怪造成“断路”

。

印象中这种情况应该只需更换灯泡就行，不过林楠并不是很确定，毕竟这是他的第一次。

向林狼投去询问求助的目光，却见林狼面无表情，不理会他，林楠想了一会儿还是坚定自己的想法。

他拿着新灯泡，踏上椅子，将其对准然后一下下的顺时针旋转，直到转不动为止。

从椅子上跳下，林楠快的跑到开关面前，按了一下，随后便怀着希望和憧憬的目光看向天花板上的灯泡。

一闪，再闪，然后便出了稳定而强烈的黄色灯光，在天色渐晚的晚秋看上去是那么的明亮。

林楠开心的笑了，自己动手所得到的成果是那样的令人愉悦。

林狼也笑了，也许就这么一天对林楠物理学科的启引导就够了。

走到桌边，林狼拿过那个损坏的灯泡来到林楠的面前，并叫他看向灯泡。

脑海中组织了一下语言，林狼缓缓说道“你看，外部是一个透明玻璃制成的玻壳，就是为了避免灯丝眩光，对眼睛不好。仔细看去，还可以现玻壳内部进行了内涂覆或磨砂处理，以形成光的漫反射，从而达成极佳的照明效果。为加强某一方向的光强度，还在玻壳上蒸涂铝反射层。至于你在外面看到的五颜六色的彩灯，实际上就是采用彩色玻璃。原理都是一样的，都是将里面的钨丝通电加热至光状态，只不过外部玻璃的不同所造成的效果不同。”

“再看灯泡内部的钼支架、镍电极、支柱、玻璃支柱、基座、螺旋基座以及内部填充的惰性气体氮气、氩气”

“每一个零件，每一个组成，他们都有各自不可替代的作用，就比如钼支架”

“”

足足讲了二十分钟，林狼口干舌燥，看来上一世为了教学所做的功课到现在都没有忘记。

一旁的林楠惊呆了，久久没有回过神来，他感觉自己的世界观有了很大的变化。

原来一个小小的灯泡，一个日常随处可见的灯泡里面都蕴含这么大的学问，虽然林狼讲的他不是完全能听懂，但可以懂一个大概。

林楠很震惊，也很疑惑父亲什么时间学识如此渊博

带给林楠更多的却是崇拜和向往什么时候我也可以像他一样侃侃而谈，岂不是很酷

林狼今天的教学都只是一种引导，让林楠自己对学习感兴趣，他希望林楠在学习的过程中不光是简单的认知计算，更是深刻的理解领悟。

就比如倘若看到一个汽车度功率题，脑海中立马浮现出一个汽车，一个动机，甚至于清楚它的一切构造，各种关系，那这个题目就是再怎么绕，再怎么难，它在你眼里和112没什么本质区别。

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