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既然他下定決心了要好好學習，他就有足夠的意志力將自己的心神收回來。

張安唯：【明白了，結合文本分析時可以從選材、人物、主旨、語言、敘述這幾個方面進行簡單分析。】

張安唯甚至在心底里又默念了幾遍這幾點，為了增強記憶。

張安唯：【可是我不知道怎麼組織語言來說，啊啊我的語文知識好匱乏啊！】

張安唯：【原來簡答題有這麼多技巧，顧清楓好厲害，筆記做得好詳細。】

整節課大家再沒有聽到八卦，而是張安唯關於學習的心聲，學霸們恨不得馬上給他解釋，學渣們想了一想，原來自己跟張安唯一樣什麼都不知道呢！

只是張安唯現在已有進步，知道提出自己的疑問了。

一到下課時間，顧清楓就抓住張安唯，給他講解：「你看這裡，我做的筆記比較簡單，比如從人物方面談文本的『淡而有味』，主人公是個退休老人，但天然怡淡，是個富有大智慧的鬧市隱者形象。」

「也就是說，人物方面分析就從他的身份、性格等方面來答就行。」

這樣被顧清楓一說，張安唯立馬就懂了，不過他又提出了問題：「懂是懂了，但是像這種『天然怡淡』、『鬧市隱者』這類詞語我不會用啊。」

這確實是個問題。

顧清楓皺眉思索了片刻，便決定給張安唯列一張清單，需要背誦的基礎知識點，張安唯必須要過關才行。

如果沒有相應的存貨，就算掌握了方法也沒用。

語文就是要大量積累詞句，運用後才能形成自己的思想。

兩人課間對學習的探索，使張安唯初步感受到了學習的愉快。

下一節課是英語課，老師一進來就要求大家關上書本聽寫單詞。

很好，張安唯甚至沒書，他最快做好準備。

更完美的是，老師今天課堂上聽寫的單詞都是他昨晚今早剛背的！

張安唯喜滋滋的全寫了出來，聽寫完後，老師便在課件里公布單詞內容，讓大家自行對照批改訂正。

顧清楓拿過張安唯的本子一看，居然全對。

「你全對？」顧清楓不敢相信，再次核對了一遍，確實是全對。

張安唯驕傲的心立馬就抑制不住了，他得意地昂起下巴，小聲說道：「怎麼樣？哥平時只是懶得學，只要哥認真，沒有攻克不了的堡壘！」

顧清楓默默地給他豎了個大拇指。

「行，晚飯我請，為你慶賀。」顧清楓笑了笑。

「好耶！」張安唯興奮地勾住顧清楓的脖子，順勢做了個勒他的動作。

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