第34节（第1页）

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好像她刚刚背的时候没出现过啊？

她停下笔，可身旁的人还无知无觉，一个个单词接着往外冒。

“adorable”

“忠诚”

“charming”

“挚爱”

都什么和?什么。

……

又一次卡壳写不出后，程麦趁他不注意，一把抢过人松松捏着的单词书，一看，要气死了?：“池砚！不想帮忙你就?直说，干嘛耍人，浪费时间。”

“怎么就?耍你了?？”

他眼?神困惑，看起来很无辜。

“范围是P112-134，”

她很不满：“你报的根本不是这块的单词。”

池砚气定神闲反问她：“真的？要不你再检查下。”

什么啊？

她听话地结果?书又检查了?一遍，再次确认后直接把书怼人脸上：“就?是没有！”

只听男生低笑一声?。

他慢条斯理地推开书，白皙修长的手在页尾上点了?点：“这呢？”

顺着看过去，她的沉默震耳欲聋，手捏得紧紧的，想打人。

偏偏这人还在火上浇油，悠悠地给?她建议：“看来你这视力下降挺快，记得让我妈带你去复查下，别等下假性近视搞成真近视了?。”

程麦咬牙切齿：“默写范围是蓝、体、单、词。谁让你报例句和?搭配里出现的其他词的？？？”

简直离谱。

她就?说她没记过什么“忠诚”

，结果?是怎样，词书上标蓝的是education，她记得也是这个词，“忠诚”

只是出现在了?最底下搭配那行的小字里。

同?理什么“挚爱”

“charming”

，全都是他在犄角旮旯里挑的词。

“你就?是故意的，是不是？”

她要气死了?：“故意看我默不出来出丑。”

面对她气势汹汹的质问，始作俑者倒是淡定得很，扬唇说了?句：“谁要看你出丑了?。突然想考察一下课代表单词掌握得全不全面，谁知道还真……”

后面的话，虽没说完，但嘲讽效果?已经拉满。

“……”

要不是看在这人今天还要和?同?学补过一次生日，勉强算半个寿星的份上，程麦发誓，她一定要给?他一顿好果?子?吃！

她拿起词书在他膝盖上猛打了?两?下出气，也不要他报了?，一把薅过茶几上散落的书，回房自己接着肝作业。

*

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