第26节（第2页）
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好听的男声传了过来。钱汝君突然感到有点羞涩，连全身的酸痛，都好像如潮水般退去，让她不自觉地就睁开眼睛，直勾勾地看着眼前的少年。
天色已黑，桌上点着蜡烛，少年在烛火前，似乎还在看书。挑灯夜战，少年看来很勤奋。
她很想回答少年，她没事，现在讲不出话来。但张口，却也只有“哼哼哈哈”
地声音传出。现在，她好像还不能控制声带。
“不能说话就别说了。你怎么好像除了眼睛动？身体都不能动？发生什么事了？”
少年坐在她的床旁，将被子紧了紧，阴历九月，天气已然冷凉，钱汝君的身体很明显地，还发着烧。
少年是薄庆。他会亲自照顾她，让她感动又愧疚，有种负罪感。就算是演戏，薄庆的演技太好。
然后她想到她的衣服问题，她已经发现，她的衣服被换过了。她的脸孔不禁涨红。她的灵魂可是一个害羞的二十九岁女性，还没有完全转化成为一个七岁的女孩。
她很想问，为什么照顾她的不是绯红她们？还有这里是哪里？她该不会到长安城里了吧？
可惜，她的喉咙还是不听她的。她发现从泉水起来之后，她身体已经有些恢复，但的各种酸痛反应，在失去泉水的缓和之后，更加突显出来。如果可能，她现在想马上进入空间，泡进泉水里。在恢复前，绝对不睡着。
让她奇怪的事，她是跳舞，难道喉咙也能运动到？怎么可能呢？
“可能因为穿着湿衣服吹风的关系，你得到伤寒。现在发烧的很严重，可能因为这个原因，你的喉咙才会哑掉，发不出声音来。我已经去请大夫过来了，不过大夫应该明天才会到。这里实在离长安城太远了。你今晚就忍耐一下，千万要撑过去，等明天看过大夫，就会好很多了。”
或许钱汝君的眼神太过灵动，少年薄庆很快读懂她的疑惑。
钱汝君怔怔地看着他，没有办法说任何话。钱汝均想问薄庆，这衣服是谁换的，这里是哪里？
薄庆发现，钱汝君的眼睛很美。她的眼睛很沉静，但又充满着智慧。或许见过太多纯真女孩的眼睛，或着充满欲望的女孩的眼睛，反而让他觉得钱汝君的眼神很特殊。因为这种目光，随着岁月过去并不会消失，而是会变得更为深沉美好。有如醇酒般吸引人。
就好像心有灵犀一样，薄庆回答了钱汝君的问题：
“我让绯红帮你换过衣裳了。我刚好从长安帮你订制了几件衣裳，你看看适不适合。不适合我再去帮你换。这里是新建好的那栋楼，还没住过。你倒是成为第一个入住者。好了，我让绯红过来喂你吃一些药，药苦，你忍耐一点。“说完，薄庆到外面，叫绯红进来。
第八十二章行动受限
一直到三天以后，钱汝君才觉得缓了过来。
她生病发烧的事情，顾俊早就回去转告王鑫。而被绯红伺候着，薄庆更是衣不解带地看顾着，让她没有机会回到空间里去享受权水的滋润。
心里很郁闷，也觉得很温暖。这种被人关心，有人关心的温暖，她究竟有多久没有体会过了？
三天时间，正好是她必须回胡家教课的日子。三天躺在床上什么都没办法做，钱汝君只好把时间用在准备教材，还有纸张上面。
可惜，她并不能进去空间，也就是说，她今天又不能拿短篇小说当作教材了。
计划为什么总是不能赶上变化呢？
三天时间，她也没办法送泉水给琴玉他们浇溉，这几天，作物生长出了很多问题。水圳倒是盖好了。但要混合进去的泉水，钱汝君还没有时间拿过去放置。不是她不想，而是行动不便。想要把东西拿出来，她总要找出一点理由。
钱汝君觉得很后悔，感觉她的行为太过轻率了。以后一定要改进。
不过，钱汝君也不想想，她要怎么改进。她一打开书，身体就不由自主地进入舞蹈世界，根本不容许她拒绝。
看到钱汝君坚持要出门，薄庆很不高兴。
田地的变化，他看在眼里，也因此，他更重视钱汝君这个人，而不是随时可以再复制出来的田地。就算短时间，农田的出产，让他不满意。但有钱汝君在，只要他健健康康的活着，就能恢复。
而且，对于钱汝君收学生的事，他还是第一次听到，看来他取得讯息的能力落后了。
三天的时间，送过去的食物，已经有了些许回馈，吃过的军人，只要有点本事的，都能敏感地发现他身体的转变。传回来的消息，自然是这种好东西，愈多愈好。也不想想，薄庆在里头需要付出多少。对那群只会拿钱吃饭打架的兵仔，只有变得更强大，才是最重要的，要不然，也只有女人了。
薄家里有几个派系，甚至不是他那一系的人，都过来探问，能不能挪一点果菜到他们那边去。
同是薄家人，薄庆自然不能拒绝，但也不能把口子开大。毕竟，现阶段，钱汝君收获量并不多。而且花了这么多钱，他也想回本。所以他以几倍的高价，又把部分的东西卖出去。
农产这种东西，是不能与时间抗争。作物不成熟，只能等它成熟。别无它法。钱汝君种的作物，有很多需要一年以上的时间才能成熟。
问题还是那一个，钱汝君能扩大生产吗？如果她有这个能力，他一定全力支援。要多大的地，他给多大的地。没有的话，他薄家可以去买。
另外，钱汝君耕种的田地，收获量，的确远远高出薄庆的预期。如果这种高产的生产方式能推广的话。大汉何愁荒年。
薄庆的想法，有点想当然尔，这是时代的局限。他不知道，如果有更高的生产力，自然会有更多的人口被补充进来。人们还是会过得一样穷。除非，让他们的生活，产生别种压力。
“你这种身体状况，怎么去教学生？”
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