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至於那份母愛大禮包，仔細一想還真是用得上的——山頂冷，有自己的被子的話就不用租很?多人睡過的睡袋了，有拖鞋的話進出帳篷方便?很?多，而且露營點附近有洗手間?，早起能洗個臉刷個牙也不錯。

合計清楚之後?，程舟也把自己的夏涼被和洗漱用品打包，一股腦扛進了上午租來的小汽車後?備箱。

「妥了。」田野放好?後?也拍拍手，「開?導航，目的地鐘頭山。」

程舟最後?低頭看了看自己的微信聊天列表，聳聳肩道：「好?，出發！」

第19章四點

在邢者的印象里，他從小就不是一個愛在外面玩的孩子。

他的幼兒園只上了一周，在那一周里他沒和周圍的小朋友們說過一句話。那時他的腦子裡沒有「要去和人溝通」這?樣的想法?，也不知道為什麼在學校里的時間會那麼難挨，他只覺得不開?心，想回?家。

然後在一周後的那天早上，他哭喊著從學校里追了出來，追上媽媽的自行車，被帶回?家中。

對於他來說，他只是那一刻非常抗拒待在幼兒園而已，所?以他追出去了。而讓他沒有想到的是，從那天起他就不用再去幼兒園了。

爸爸媽媽看他實在無法?適應學校生?活，最終決定就讓他留在家裡玩，到6歲時直接去上一年級。

家裡似乎沒有人意識到他不願意去幼兒園的根本原因，其實是在學校里沒人和他說話。而本該上幼兒園的三年，他也就在「只和家人溝通」中度過?了。

到了上一年級時，總算是開?竅了，開?始能和同桌同學進行交流——雖然有點程式化?，第一句話總是「我們?可以一起玩嗎」。

不過?他漸漸又發現，只要他不說這?句話，就一直不會有人和他講話。那麼那些會帶他一起玩的同學，似乎就不能算是「朋友」了。

他再次向父母求助，說自己好像沒有朋友。

爸爸媽媽很驚訝，向他提起了幾?個他放學後總談論的同學的名字，問他：「他們?難道不是你的朋友嗎？」

邢者說：「他們?只是有時候會跟我玩，他們?不是一直跟我玩。」

爸媽哭笑不得：「哪有好朋友是一直膩在一起的呀，你看爸爸媽媽和朋友們?，也不是時時刻刻都要一塊兒玩的啊。」

這?個說法?並沒有緩解邢者內心的苦悶，但他覺得說得也沒什麼錯，於是就這?樣接受了爸媽的「安慰」。

也是很久很久以後，在他因為失明而其他感官被無限放大後，他才意識到小時候爸媽解決問題的方式其實是「否定他的感受」。

摔倒了會告訴他「沒事兒，一點都不疼」；讓他吃不愛吃的東西，會說「你不是最喜歡吃這?個的嘛」；當他表達自己遇到困難、不開?心的時候，就會用一種看「傻孩子」的眼神看他，告訴他這?是正常的，他不應該為此不開?心的。

不過?這?也不能責怪他們?什麼，畢竟一般人還是很難想到，看起來一切正常的孩子竟存在這?麼嚴重的溝通問題。

甚至有時邢者會想，自己能在失明後還算迅地從那種絕望中走出來，可能正是因為他的世界本就只有他一個人。

每當他回?憶還看得見的時候，他總想起那句「獨自待在一個房子大小的星球」。他真的就是這?樣——長久地待在家裡，外面的一切都是另一個星球的事情。如果要說在家都做些什麼，那就是玩點小遊戲，或者畫畫——畫紅色的小花，綠色的葉子。

所?以他當然可以接受失明後很難獨自外出的事實，他就只是在自己的星球里而已，和從前?一樣。

同時只要他繼續否定自己的感受，那麼苦悶也是不存在的——這?是哪個教派的理念來著？邢者一直覺得自己和這?個教是有點緣分的。

在請假休息的這?一天裡，邢者儘可能調整著自己的情緒。

早上起來把被子抱出去曬了，床單被套洗了，還久違地拿出了電磁爐，慢悠悠地給自己做了可樂雞翅作?為午飯。

吃完飯洗了碗，已經是下午1點了，他拿著手機發了會呆，然後躺下午睡，

他好像睡著了，又好像沒睡著，反正再坐起來時是2點。

打?開?手機，沒有未讀消息。

他又切了出去，打?開?遊戲軟體《最後生?還者2》。在「無障礙模式」下，這?款遊戲可以進行完備的文本轉語音，配合各種音效，讓視障者也可以靈活操作?。這?是邢者目前?為止找到的最喜歡的一款遊戲了。

他覺得自己玩了很久，但再切出來時卻只到3點。

於是他去收了被子，重套起床單被套，整理整理，這?便?3：15了。

再次坐回?鬆軟的床鋪上，他卻沒有平時收拾好時的滿足感，也不想打?開?任何遊戲。

他總惦記著程舟說的「4點集合」，即便?他已經拒絕了。

可他總覺得程舟應該會再問他一次，雖然他很可能會再次拒絕，但是他就是想再被問一下。

3：3o到了。他想著，好吧，只要她能再問一句，那他就立刻答應一起出去玩，只要她再問一句。

3：45。他在想，他是不是可以主動去問問，就像小時候問其他小朋友「我們?可以一起玩嗎」。

他的手甚至都發起抖來了，因為覺得自己可能真的要發出這?種消息了。

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