第一一六章(第1页)
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自一九九七年以来,已经是五六年的光景了,我忍辱负重,自强不息,无论是教文补还是教应届,我都一丝不苟,踏踏实实,终于取得了好成绩,尤其是近三年来,获得了龙西北地区普通八校之三连冠的好成绩。
这铁打的事实说明了什么是不言而喻的,按常理说,这么好的成绩应该得到充分的肯定和嘉奖,而事实上,我什么也没有得到,还年年有被撵出高三部的阴谋诡计,只是没有得逞。
模范先进的奖励也没有,和我同龄的几个老同事都得到了“十佳教工”
的光荣称号,可是我却没有得到,本来应该我是“十佳教工”
的光荣称号的承受者——领导却把应该有一定资历的人才能得到的“十佳教工”
的桂冠戴在了一个只工作一年的和我同组的一个年轻教师的头上,自然引起了群众的议论和不平。
我也明白,领导为什么把有一定资历的人才能得到的“十佳教工”
的桂冠戴在和我同组的一个年轻教师头上呢?那是一把手故意整的景,他是想让我明白他的良苦用心。
我为什么取得了这么好的成绩,却没有得到任何奖励,除了有蒯副校长和齐主任的因素之外,另外一个主要的因素就是一把手贾校长的缘故。
有个星期****没在家,那天恰好是贾校长女儿的饭店开业典礼,我没有去送礼,贾校长就耿耿于怀,可见一把手的心胸和德行也不过是如此而已。
上梁不正下梁歪,有如此这般的一把手,就有了如此这般的下属——蒯副校长和齐主任也就是自然而然的,毫不奇怪了!
我的个性鲜明,行为独特,换句话说,我并非是个循规蹈矩而是离经叛道。
我有完美的追求,也有许多美丽的梦,也编织着五彩缤纷的梦。
我到了徐娘半老或者是年过半百之际,也决不是灰色的装束,我有漂亮的旗袍就敢穿上,而且还用白色的短上衣来搭配;我有洒脱的连衣裙就穿上,虽不飘若惊鸿却也满带风流……
我不管别人的眼色和口碑,我行我素,多数人评价我年既老而不衰,思想先进易接受新事物,学生送给我一个外号“时髦老太”
。
我在生活上是如此求新显示独特风格,在工作上也是独辟蹊径,决不顾忌什么风刀雨剑,伤害与摧残。
我把课备得滚瓜烂熟,做到胸有成竹了,就夹着一本书或者一张纸去上课,我最厌恶老师两手拄着讲台,不抬头一味地看教案照本宣科,那样子活脱脱地就像是老和尚念经使人昏昏欲睡。
我反对死教条形式主义,只求“大体则有,定体则无”
,灵活机动,讲求实效。
课堂上,主张生动活泼和紧张严肃和谐统一,不允许学生违反纪律,但是提倡积极思维,主动言,鼓励学生各抒己见,鼓励学生打破常规,独立思考,赞许学生的现和明创造。
讲课抓住要害,语言精炼幽默,多用比喻、类比等手法,化难为易,常引用电视剧和故事化呆板为诙谐……
老师和学生评说我的课使人感到轻松愉悦。
我在教学上,一贯地坚持以教师为主导,以学生为主体的原则,从不搞一言堂。,循循善诱,一环扣一环,一步紧一步地引导学生自己通过阅读——分析——判断——归纳——概括——得出结论。
学生们的劲头可足了。
我在教学上还积极探索,改革创新。
有一次,我让学生读了四篇小说,然后,我出了十几道思考题让学生以文学评论的形式来答这十几道思考题。
提倡学生各抒己见,鼓励学生见解新颖独到,学生们写的相当成功。
类似的新探索很多。
不知道谁反映到领导的耳朵里,他们如获至宝,在会上批评,但是,我却不放在心上,我行我素。
我还因材施教,但是个别现象比较特殊,有个尖子生,一般的语文知识他都会了,他就不听课,自己在看书,结果领导看见了,在会上就批评了,说课讲得不好,学生不愿意听课,我听了也不在乎。
这个学生知道了,很不安地说:“肖老师,你怎么不告诉我一声,我就不看了。”
我说:“为了你不浪费时间,取得好成绩,我宁肯背这个黑锅,你看你的,不要管。”
这个学生感动了说:“肖老师,别看我不表达,哪个老师好我知道。”
我对这个学生特殊地辅导,结果,他高考的语文分数是128分,他以583分的成绩考入了湖北大学,他的语文成绩是八校的第二名。
这就是我的离经叛道,走自己的路,让别人去说吧!
我在平时,从不东游西荡,无所适从,从来都是刻苦钻研,勤奋执着。
我们语文组有个小唐,她是教写作的,她说:“肖老师,我最佩服你,不管别人怎么说,你总是一个劲儿。”
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