第4章(第1页)
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玥:在吗?
珂:在
玥:星期天也不休息吗?还在卷?
珂:没有,在看书。
玥:又是看书,问你个学习以外的问题行吗?
珂:说就行呗。
玥:你喜欢的人到底是谁?
珂:你怎么老是问这个问题!
玥:我想知道。
珂:现在不能告诉你。
玥:为什么?
珂:不为什么!
玥:好吧,语文你预习到哪里了?
珂:前三个单元已经预习完了。都是暑假里预习的。你呢?
玥:前两个单元刚预习完。还想玩互相提问的游戏。觉得效果还不错。
珂:那我就先提问你吧!
玥:好啊!
珂:“江上冰消岸草青,三三五五踏春行。”
这是写的春天的什么活动啊?
玥:踏青
珂:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”
这句话中的“闹”
字改成“叫”
字好不好?
玥:不好
珂:为什么?
玥:“叫”
只写出了声音,而“闹”
字不仅写出了声音还写出了喧闹的场景,烘托出春的生机盎然。
珂:不错不错,看来你预习挺认真的。
玥:那当然,这不是要跟你比成绩吗?敢放松吗?
珂:先别骄傲,再问一个。
玥:好
珂:看,像牛毛,像花针,像细丝。
珂:这句话运用了什么修辞手法?写出了春雨什么特点?
玥:运用了比喻、排比的修辞手法。写出了春雨的细、密、柔的特点。
珂:(大拇指表情包)
玥:该我问你了
珂:好
玥:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
玥:这句话运用什么修辞手法?
珂:比喻
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