第四十四章 对手求追读(第2页)
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而周末他必须抽一天时间出来批改作业,再加上晚上还得回复读者来信。
差点忘了,大名鼎鼎的救世主还要来做留校劳动。
这么一来,想去霍格莫德的话,他就只能利用周日了。
但周一他又要上课。。。…所以这周周日晚上,他是注定不可能在三把扫帚留宿了,这可真是悲剧。
洛哈特一边批改着学生的作业,一边想着和斯内普“示范决斗”
的事。
结果不知不觉间就错过了午饭时间,直到霍格沃茨的家养小精灵来送饭敲门的时候,他才想起来自己过于入神了。
而让他入神的原因就是那些学生的作业,尤其是被他给了“优秀”
的那一堆。
和其他教授一样,作业的成绩也是按照“优秀(o)、出预期(e)、及格(a)、差(p)、糟透了(d)、巨怪(T)”
六个档次评分的。
能被洛哈特评为“优秀”
的作业其实总共只有几份,而被他挑出的更是只有三个。
其中一份是二年级的,另外两份都是四年级的。
而其余的学生能达到“e”
的,已经算是洛哈特给面子的结果。
比如说一年级,作业小论文基本都是在谈帮助他们逃跑的魔法。
能够想到用云雾咒混淆视线,反向丢咒语逃跑的,洛哈特通常都会给个及格。
想到要打出诱饵去吸引敌人注意力的,洛哈特才会给个e。
只有既考虑到掩盖行踪,又能想到射求救信号,最后利用各种手段拖延时间的,洛哈特才会给个“o”
。
——嘛,你不会真的以为学个云雾咒就能从黑巫师和魔法生物手下逃脱吧?
要是不想办法求救信号的话,迟早还是要被抓住。
同样,在二年级生还在写各种封位的咒语时,赫敏已经意识到了不同巫师的配合问题。
“每一个巫师都有自己擅长和不擅长的方面,这意味着在配合战斗中,让每一个人挥出自己的长项,然后由同伴弥补短板才是最优解。。。…”
对这样的觉悟,洛哈特当然要给一个“o”
,并且在作业上加了一句邀请她参加自己决斗俱乐部的批注。
如果说对赫敏的期待算是“成真”
的话,另一个巫师的论文就太令洛哈特感到惊喜了。
在经过了第一周两堂课的学习后,赫奇帕奇的塞德里克·迪戈里率先现了决斗的一部分奥秘。
“决斗不是一个平面,而是和魁地奇一样,是一个三维的空间。以往的决斗都过于强调出手的迅捷、准确度以及咒语的威力、类型。”
“却往往都忽略了空间利用以及有效咒语输出的重要性。而现在,我们将在洛哈特教授的教导下重新认识到这一点。”
“不管是昏迷咒、粉碎咒、切割咒还是杀戮咒,只要击中,都可以令敌人中的一个失去战斗力,咒语本身的威力在短暂的较量过程中。”
“反之,只要不是偷袭或者有一方粗心大意,那么极少出现巫师对决被一个咒语直接撂倒的情况。所以对于空间定位的认知,和有效魔咒的施放频率将直接决定战斗的胜负。”
“尤其是团体作战,挤压对手的活动空间是尤为重要的。。。…”
貌似原著中,斯内普把洛哈特讨厌成那个样子。
擂台上也不过用了一个“除您家伙事儿”
就解决了,现在再怎么样应该也不会。。。…希望如此吧。
“拉文克劳可以失败,但每一次失败都应该增长我们的见识。”
洛哈特郑重其事地对弗立维说。
“这就对了。”
弗立维赞许道。
虽然周四和周五上课前,洛哈特把学生们的作业收了上来,但一直还没有来得急看。
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