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李凌禄的名气越来越大，校园里只要有人见到他都会主动打招呼，他也闹不清是不是他带的学生，在前进中学这个小天地里李凌禄成了风云人物。李凌禄不仅在学生中间引起轰动，在各教学组中也引起强烈反响。数学是用一种映射逻辑关系，通过最基本的符号来描述自然的方式，任何数学上的推导结论，理论上都可以对应一个实际的物理现象，它描述了整个宇宙的真实。世界上有多位数学家对数学都有高大上的描述，考特说：“数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。”

华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”

就连哲学家柏拉图也对数学作出了高度的评价，他说：“哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质，又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。”

可见数学的重要性基本用在了理论研究上了，生活中用了数学的逻辑思维。数学本来是比较枯燥乏味的课程，如果数学不纳入高考范围，谁也不会把大把大把的时间耗费在无用功的验算上。一个个的数学公式、模型让人看了敬而远之，每每提起它都会让人不禁“胆寒”

。人们经常打趣说“我的数学是语文老师教的”

，这话不无道理，说不定人们对数学会有新的认识和理解。因为至少数学的起源和发展史会通过无数有趣的故事让人对这门学科感兴趣，感慨数学不是枯燥的数字和符号的组合，而是像画笔一样描绘着生活、像音符一样愉悦着双耳，像哲学一样阐释着万物。李凌禄就有这个让学生爱上数学的本领，一首歌曲却能调动学生全身细胞的力量，数学课能讲的风生水起，这是水平和才艺的大比拼。

前进中学校党高官薄楚轩是个耳聪目明之人，他时时关注着学校发生的一切动向。校内把李凌禄传的神乎其神，学校竟还有这么传奇的老师。好奇心战胜了理智，他一心想知道李凌禄到底是多大能耐，能一把抓住学生心的老师微乎其微，他能在众多名师中脱颖而出技压群雄，说明他有自己的两把刷子。他让办公室把李凌禄的简历送过一份，跃入薄楚轩的眼帘则是简历右上角的一寸照片，学历是研究生，他不禁感叹一句说：“这小伙子学历高，人也长得俊秀、精神、干练，一看就是个利索人。”

李凌禄的简历写的简洁明了，只有一页纸，但在个人获得荣誉一栏写的满满的。

李凌禄是今年新分配来的数学老师，分在高一年级组，薄楚轩对新入职老师并不十分了解，只是在欢迎大会上见过一面。薄楚轩心想乡镇中学也该培养些有潜质的老师了，想方设法留住骨干教师，乡镇中学或许还有希望。近年来学校的升学率不容乐观，口碑越来越差的话，学生都输送到城里的中学，生源问题就难以解决，如有一环出了问题，就像多米诺骨牌一样，连锁反应问题百出，前进中学前途堪忧，学校还有前景和未来吗？薄楚轩怀着满腔热情和强烈责任感来到前进中学的，他知道乡镇中学的弱项和短板，从战略上要规划好学校的发展愿景，暗下决心要三年一个台阶，五年一个变样，八年一个跃进，那怕以后他离开了这个学校，有战略规划在，有规章制度在，有敢为人先的教师队伍在，有努力向前的优秀学生在，同心同德，凝心聚力，砥砺前行，前进中学的未来绝不亚于任何一所县城里的学校。

（）;（）　　李凌禄的名字进入薄楚轩的视野后，他就思考着如何锤炼一支年轻高效的优质教师队伍，确保年轻老师来得了，留得下，给他们足够大的舞台和畅通无阻的职业生涯规划，尽情发挥才能和绽放才华。办公室已经和李凌禄约好了时间，薄书记要和他谈心交流。李凌禄既惊喜又忐忑，有点受宠若惊的感觉，作为新入职员工，有何德何能让党高官亲自点名座谈呢。李凌禄把各种可能发生的情形都预估了一遍，私底下做足了功课。薄楚轩的门并未关严，留了条缝，当李凌禄邦、邦、邦敲响薄楚轩的门时，薄书记从转椅上起身到门口迎接。李凌禄紧张地声音有点抖，略带颤音说：“薄书记好，您找我？”

薄楚轩从颤抖的声音中听出李凌禄无比紧张。薄楚轩说：“你就是李凌禄？听说你最近在学校很火？请坐，来我办公室不要拘谨，我又不是老虎，吃不了你啊。”

李凌禄一个劲的点头，他见薄楚轩还算随和，紧张的情绪缓和了不少。李凌禄说：“薄书记真幽默，第一次来书记办公室难免有些紧张，书记找我有何指示？”

薄楚轩说：“你先坐下再说，我们非正式地随便交流交流，只要是合理诉求，有啥心里想法都可以表达。”

李凌禄说：“薄书记，我是新入职员工，学校对我们非常照顾，尽职尽责完成教学任务，没啥想说的。”

薄书记见李凌禄心里有戒备放不开，他笑着说：“新来的人员才能真正发现学校的很多诟病，我看你是心有顾虑不愿明言。我就想知道你对学校领导班子的管理和教学有啥看法？”

李凌禄见薄楚轩并无恶意，敞开心扉的与他交谈，李凌禄这才稍微放松了些，他说：“薄书记，我就从教学的角度谈一下个人拙见吧，当前教学模式呆板，学生的积极性难以调动，教师被动应付，只为完成教学任务，不管教学质量、效果如何，这种境况急需改观。”

薄楚轩点点头微笑着说：“李老师，这才入了正题了嘛，有好的意见你尽管提出来，如能作为试点推行，那是最好不过了。”

李凌禄说：“薄书记，目前来讲我没成熟的意见，依我看做好顶层设计非常必要。”

薄楚轩说：“即使做顶层设计也得自下而上的做，充分征求意见，确保顶层设计接地气、能推广、有效果。不过，我听说你的音乐教学法最近很‘火’，给我念叨念叨。”

李凌禄慌了神、有点懵，脸唰的一下红了，猜不透薄书记是要怪罪呢还是要赞扬了，他怯怯地说：“薄书记，一般上课我都提前几分钟进班，不占用学生的课堂时间，课前给同学们唱首歌，不过歌曲都是正能量的歌曲，没有什么靡靡之音，学生的积极性提高了，学习效率也就上来了，对数学的兴趣也就自然而然的培养起来了，那里有不对的地方，请薄书记批评指正。”

薄楚轩拍着巴掌微笑着说：“凌禄同志，你的这个教学方式我完全赞同，年轻人就要有青春的活力，不能老气横秋的。音乐搬到数学课堂上了，如同大姑娘上轿头一次，这么枯燥的学科，你竟然能游刃有余的让学生爱上数学，了不起！”

李凌禄的脸红一阵白一阵，不好意思地说：“薄书记，过奖了，我没有达到书记的这个高度，音乐教学法我只是浅薄的探索了一下，对学习的影响程度有多大，我没有做过统计，但是从考试成绩上初步判断来说，平均成绩远远高于其他班级。”

李凌禄一听薄书记对他的教学持肯定态度，不是批判就好，这下他心里有了底，他轻描淡写地简单陈述了一下，说多了怕领导觉得自我吹嘘，不说吧又过不了薄书记这一关，李凌禄悬在半空不上不下的，但他还是有自我把控的尺寸和能力，不吹嘘自我又让别人听着舒服。

（）;（）　　薄楚轩赞许的点点头，他说：“凌禄同志，你能否根据实际，起草一个音乐对学习效率的提高以及兴趣的培养心得体会，我想组织一场专题研讨交流，你作为主角进行发言，有问题吗？”

李凌禄说：“薄书记，你看我是新来的老师，教学经验不足，教学成效评估不系统，只是暂时取得点成绩，让我以音乐教学法为题进行交流发言是否妥当呢？这种教学模式仍需进一步验证。”

薄楚轩说：“大家围绕主题研讨交流嘛，仁者见仁智者见智，好的咱们推广，不好的咱们摒弃，这有什么呢？你就大胆的准备吧，作为新入职的代表进行发言。”

薄楚轩与李凌禄的一番交流，让他看到年轻人的朝气蓬勃，如同黄河之水滔滔激流，让薄楚轩顿时觉得自己老了，跟不上趟了，遥想当年自己和李凌禄没什么两样，至如今经年已过感叹时光永不回。

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