第64章 天地国家恩（第1页）

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教导主任看了一眼手表，虽然文昊的讲话已经时，但是看到局长和校长欣赏的眼神看着文昊，就任文昊继续讲下去了。

这可是校长和局长第一次如此欣赏一个学生。

记得往届的学生代表讲话，局长和校长根本不会听。

这也正常，搞了一辈子教育工作的人，学生的那点心得怎么会吸引他们。

其实，他也被文昊的讲话内容吸引了，刚才周刚讲话时的时候，要不是周刚局长的身份，他就上去提醒了。

现在文昊时，他竟然希望文昊多讲一会儿。

这个学生真的不简单。

他教书大半辈子了，从来没听过一个高中生能讲出这么接地气且深刻的话来。

也许这样的稿子别人也可以写出来，但让一个没有阅历的学生来讲，肯定讲不出文昊讲的这种味道。

这哪像一个学生该有的气质呀，活脱脱的一副演说家的派头。

文昊的讲话还在继续……

“我爸虽然是个工人，但酷爱国学，小时候他常告诉我，没有天地，就没有人类，没有国家就没有我们的小家。”

“所以，大丈夫就要在家孝父母，出门孝国家。践行修身、齐家、治国、平天下的信念。”

“只有修身，才能家齐，只有家齐才能国治，只有国治，才能天下平，这一切的基础还是修身，从改变自己开始。”

“这就是我为什么要努力学习的几大理由，一个人只有明白为什么学，怎么学才有意义。”

“找到自己为什么学习的理由，高三这一年，我们头悬梁锥刺股，考出一个好成绩，不要让期盼我们的人等的太久，不要让看不起我们的人笑到最后！”

现场排山倒海的掌声席卷而来，全体学生家长主动起立为文昊鼓掌。

其实文昊没讲什么高深的东西，他讲的是学习的心法，而非学习的方法。

只要找到为什么学习的动机，就相当于掌握了学习的心法，当遇到困难的时候才会坚持到底。

就像当年的二万五千里长征，那么艰苦的条件下为什么可以走完？

就是因为心里有个信念：解放我国四万万同胞，免受帝国主义欺压。

这是他们胜利的心法。

掌声小了一些后，文昊开口了：

“送给大家一我写的诗，结束我的讲话。”

《男儿志》

年少为学儿时梦，

逐梦壮志凌云。

男儿何惧荆棘林，

命承父母与天德，

纵使碎骨身。

……

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