8学有所用（第3页）

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、"

模数"

等字样。再看了一会儿，却见郭笨聪写的虽然也是汉字，又与时下的许多字都不一样，竟然将许多笔划都省去了。她心下不甚明白，以为这或许是某种速记法，也未太在意，坐在一旁将其余的纸全部裁了。

然而这项工作极是不易，听琴将所有的纸全部裁完之后，已过了一个时辰。郭笨聪再抬头看时，桌上已整整齐齐地摆了一叠白纸，竟然完全一样的尺寸，像是机器裁过的一样，他没想到听琴竟然如此细心，这种枯燥的活，她竟然能干得如此认真，当下拿了几张纸比划了几下，赞不绝口。

听琴听他夸奖，眼中闪过一丝得色，忽又看到桌上的木盘，道："

公子今日只吃了一顿饭，此时想必饿了吧。现下厨房该是已关门了，也没法做饭，我将这些菜拿去热一下，公子凑合着吃吧。"

郭笨聪心不在焉，点了点头，又低头写了起来。听琴看他忙得不可开交，也不再答话，端着盘子走了出去。

郭笨聪写在纸上的，正是他在大学里学过的所有课程的大概目录，当然一些诸如政治、英语等课程，毫无用处，他自然不会费力写的；他要写下来的，是"

高等数学"

、"

理论力学"

、"

金属热处理"

、"

公差与测量"

、"

风机原理"

等专业课程，因为这些课程他刚刚参加过考虑，所以想乘着还没有忘记的时候赶紧写下，免得以后想用时却又记不起来。如今，他已写完了"

高等数学"

与"

理论力学"

的目录提纲。

整理一本书的目录，其实也是对课程的一个系统的回忆，如今目录已列出，接下来就要写出具体的内容了。对于刚刚学过的课程，郭笨聪记忆犹新，不一会儿就写到"

一阶导数"

的求导公式，他下笔飞快，已写了整整四张，正拿过第五张时，听琴回来了，手中仍然端着那个盘子。

郭笨聪忙移开桌上的纸。听琴将那盘子放在桌上，郭笨聪刚看了一眼，脱口道："

咦？馄饨？"

这大碗中的竟然是热气腾腾的馄饨。

听琴奇道："

原来这扁食还叫馄饨？我却不知。公子见多识广，必定去过许多地方。"

郭笨聪微微一愣了，道："

是啊，在四川是被称为馄饨的。"

一边说着，一边用勺子舀了放入嘴中，却未曾想这馄饨刚刚出锅，温度还未降下来，立时被烫得不轻，他又不便将其吐出，只是不住地吸着冷气，试图将口中的温度迅速降了下来。

郭笨聪完全是信口乱说，他只知道江北被金人占领已有百余年，江北的习俗自然是不便对听琴说起的，又隐隐记得在四川吃过特别美味的馄饨，心想眼前这小姑娘必定没去过四川，因此便胡说起来。其实，"

馄饨"

恰恰是金国与蒙古人的叫法；在四川，馄饨是被称作"

抄手"

的；而在福建，馄饨被叫作"

扁食"

，在广东被称为"

云吞"

。以听琴这个年纪，在她出生时南宋便移到了福建、广东一带，因此她只知道"

扁食"

，却不知道还有更多称谓。

郭笨聪边吃边赞道："

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